【】惠安侯卿中学《教育教学案例采撷》序

    我校《教育教学案例采撷》第5辑即将付梓，按照以往的惯例校级行政必须在前面说几句，这期轮到我发言。对于这几句话我已经准备了很是有一些日子，迟迟下不了指头敲打，就是自己把自己都搞糊涂啦，在这几句开场白里面，我要说些什么，我必须说些什么，或者说让我说些什么。谁都不想自言自语地说话，因此，我会努力说得更忘我一些！
    课改以来，我校根据上级教育主管部门的部署，历来把校本研究当作重头戏。要求每一位专任教师每周要有至少一个的教育教学个案分析，在此基础上通过遴选不定期编辑刊印一册汇编。已经做了五辑，校内校外、上上下下的反应都不错，具体操办的教务处和每个课任教师都已经习惯性把它当作一项不可或缺的常规工作，并且乐此不彼。当把一件事情做出乐趣来，就有了动力，再苦也是苦中作乐。
    这些案例一个最大的特点就是真实，并且是土生土长的，就像一朵朵不起眼的薯花独自绽放在侯卿中学这片贫瘠但极富生命力的土壤之上。而这群写作者也是采撷者就是本质的园丁，他们通过自己的慧眼和巧手编织出一个富有一定个性的花环，献给惠安的教改、惠安的教育事业。从更大的范围来讲，这个花环也是一个个案。
    我必须再一次提到风靡一时的畅销书《学习的革命----通向21世纪的个人护照》，它极为明确的告诉我们，教育要实现现代化，要迎接信息时代的挑战，不得不从观念、思想、方法、行动上发生一场深刻的革命。而这样的革命绝不是拉几条红布条，上几节公开课等就可以完成的，或者是某一次考试学生集体成绩略有上升就可以干杯放鞭炮的。它需要我们学校上上下下、内内外外来一次洗心革面，方法和行动的革命已经是相当的艰难了，何况还要进行思想和观念上的革命，它必须要打破一些定势，要重新洗牌，重新进行利益分配。我们都得有高尚的姿态参加这场庄重的游戏，百分百的遵守游戏规则。
    著名作家张爱玲说：教书很难----又要做戏，又要做人。我相信我们的大部分人都会做好准备的，“做戏”就是要求我们必须紧跟不同的剧本扮演不同的角色，还要博得观众长远的掌声；“做人”就是不能忘了：归根究底我们只有一个身份----那就是人。
    扯远了吧？是为序
                                    陈作二2007.11.10.20：21急就于破斋

紧跟教改的步伐, 工作做到细处,充分发挥二哥的优势,定位精确,目标明朗.好过很多学校为应试而做的大量工作.

我在作文教学中碰到很多的优秀的论文，而我为何独自钟情于上海的毛荣富老师的论文，因为毛荣富老师的论文与其叫论文，不如说是一个个生动的案例，操作性强，稍微结合实际改造，就可用于我们的教学实践，这比提什么理论更实际，给老师的益处也明显大于前者。

教学可以统筹而观，亦可在细处下工夫，而细处往往见真功。

陈老师，　还记得我这个以前的学生吗？净峰中学的

教书很难----又要做戏，又要做人

引用:

原帖由 净峰山人 于 2007-11-14 15:22 发表
陈老师，　还记得我这个以前的学生吗？净峰中学的

你留这样的帖子，我是记不得哦！再透明些怎么样？