惠安教育，岂能如此振兴？
告诉大家一个骇人的消息：惠安县今年的小学生毕业考试结束了，成绩好，好得出人意料，各个班级的平均分数，语文都超过80分，数学都超过90分。连平时测查、临考普查时平均成绩在40、50、60多分的班级，现在也在90分左右。真可谓“忽如一夜北风来，千树万树梨花开”啊！全县上下“欢呼雀跃，一片沸腾”。
这样的“喜人”成绩，应该归功于决策者的英明，是各级领导的上下一心、共同“努力”的结果。
本来，这次考试是定在6月10日，由中小学联合组织，中小学每各派一位老师就监考一个30人的考室，学生一人一桌，拉开距离，形成严格的考风。
但是，6月9日上午，各个小学的老师突然接到通知，明天的考试取消，改成6月13日，由各学区组织进行。
2006年6月13日，这是一个阴雨绵绵的烦人天气。虽然已经习惯了很长一段时间来的淫雨天气，但是由于晴朗了三四天，昨天下午又下了起来，天黑沉沉的特叫人烦闷、压抑。虽然教育局的领导也有冒着大雨下来巡视，但是起码的“学生一人一桌、中学派的一位老师监考”没有了，五十多、六十多个学生也挤在一个教室。那位监考老师又要看报纸、杂志，又要喝茶谈天，还有去赌牌赚钱的，于是，教室里本来就不自觉的学生哪能突然变乖呢？
更有甚者，有的监考老师一到考场就被告知，为了我们学区的面子，为了我们大家面子，这次考试稍微灵活一点。于是，监考老师离开考场，另一位老师作指导：有作难题讲解的，有分析题意要求、帮助理清条理思路的，也有安排学生互相帮助的……
试问，这样的考试、这样的成绩意义何在？居心何在？
走进新课程已经的三个年头了，我们要培养什么样的学生，应该有什么样理念，难道还不清楚吗？小学生不考试，完全信任教师未尝不可，再笨的老师也会努力去发现、爱惜、培养各种有特色、有潜力的学生，因材施教的，相差的只是时间和数量的问题。小学毕业时，进行一次全面考试，检验一下或者说让小学的老师汇报一下成果，也理所当然、无可厚非。但是，应该强调，有考必严。我们追求的是大自然春意盎然的“万紫千红”， 而非人工加班加点可以大批量制造或冬天高挂枝头的无根之花，因此，考试时不能有半点虚假作弊。我们允许春天里花开有先后，形成“春常在”的景象，因此，要承认学生智力发展和心志投入有先后，应该鼓励和指导学生今后去努力，不应该杀鸡取蛋或连跟拔起。
然而，这次考试的情况已经在社会上得以了相当广的宣传，已经深入人心。上上下下的虚荣心是得到了满足，但是我们的考试为了给后面的学生树立这样地典范吗？今后，小学教师还要不要当傻子，认认真真地教、实实在在地练？
如果这样计入学生初中的入学成绩，学生已经尝到了作弊的甜头，那么，中学教师应该教育学生勤奋刻苦呢？还是继续培养学生作弊的技巧、能力呢？能真正有效地提高学生的能力和水平吗？
各级领导要政绩也好，各科教师要成绩也好，是容易让人理解的，但是“君子爱财，取之有道”嘛，应该注意我们这是在搞教育啊！按教育规律办事，不然会祸国殃民的！难道中考、高考也能这样做？要是不能，那么惠安今后还有什么高考实力？凭什么振兴教育？还能建立什么教育强县呢？如果全国高考都来大作弊，那么中国败欹！
“千树万树梨花开”是值得赞美的，但那是不可追求的。她毕竟天寒地冻加上阴暗天色的产物，她见不得灿烂的阳光，经受不了炎热的考验。
“万紫千红春常在”也是值得赞美的，更是我们应该不断追求的。她经受了冬天的洗礼，饱尝了阳光雨露的滋润，绽放在蓝天下，散发出渗人的芳香。
惠安县几年来高考成绩任何呢？前景又是怎样？
惠安教育何时才能有阳光灿烂的天空？
